全球十大正规网赌网址2013年人才培养方案修订工作已完成，按照教学工作的总体安排，相关课程的教学大纲亦随之修订。为保证本项工作的顺利完成，特提出如下安排意见。
课程教学大纲是按照人才培养方案的要求，根据课程在人才培养方案中的地位、作用、性质和任务而规定的课程教学内容、教学要求、教学范围的纲领性文件。制定课程教学大纲的依据是在达到教育培养规格的前提下，充分反映人才培养特点，突出我校应用型人才的目标定位，以夯实学生的理论基础、提高学习能力为根本，以提高学生的实践能力与创新能力为主线，贯彻先进的教育思想和教育理念，体现人才培养规格及知识、能力、素质结构，保证人才培养目标的实现。
1．体现专业特色明显、“以学生为本”的理念，积极吸收近年来课程建设的成果。教学大纲的内容与结构、内在逻辑结构须遵循教学规律，符合培养目标，突出专业特色；教学内容的安排要做到由浅入深、循序渐进，实践环节与理论教学配合得当，学时分配合理。
2．坚持理论联系实际的原则，综合考察教学过程的各个环节。除完成规定的理论教学外，还须对习题、实验（上机）、课程设计、教学实习等实践性教学环节做出安排，以适当的比例规定在课程总学时中。适当减少验证性实验，增开设计性、综合性、创新性实验。
结合高等工程教育和注册执业制度，某些专业方向课程的教学内容及其考核方式，要尽可能与国家职业分类和职业资格考证相适应，体现我校学业-执业一体化的人才培养特色。
3．注重能力培养的原则，突出应用型本科教育特色。把握好知识、能力、素质的辨证关系，把独立思考能力、学习能力、动手能力、创新能力、创业能力的培养放在重要位置。通过课程教学使学生成为既掌握必备的理论知识，又掌握多种专业技能的应用型人才，以适应社会发展和科技进步的需要。
4．体现先进性的原则，注意把握时代特征。及时引进与本课程有关的新知识、新技术、新工艺和新方法，结合本年度工作项目、教改项目、教研项目和精品课建设，引进和创建有利于体现学校和专业办学特点的教学新模式。
在遵循上述原则的前提下，可以有一定的灵活性，特别是对新开设的课程，鼓励从基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改革等方面进行探索，以促进教学改革，提高教学质量，同时必须注意教学大纲实施的相对稳定性。
教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一；表格的填写要求字体、字号规格统一。
教学大纲应明确规定本课程所适用的专业、学分，总教学时数和学时分配（教学大纲中的学分、总学时数必须和人才培养方案中规定的保持一致）。
1．明确课程的性质与任务。要求明确表述开课课程的属性、特性，此课程要让学生达到的目的等。
2. 明确教学基本要求。从课程整体上宏观表述通过本门课程的教学，要求学生在理论和实践等环节需要掌握、理解、了解的知识和技能。
3．明确本课程与其他课程的联系。要求列出该课程的先修课程及后续课程，指出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系，尤其要阐明与主要关联课程之间的联系。
4.明确课程基本内容。要求分章节写出本课程所涵盖的主要教学内容、知识点、重点与难点。
5.明确教学方法和手段。结合教改项目与成果，尽量避免采用灌输式。
6.明确考核方式。根据本课程教学目的和要求，提出本课程的教学形式与考核形式（考试或考查、闭卷或开卷等）及考核要求，并提出平时成绩、期中测试和期末考试成绩的百分比。
7.明确教材与参考资料。要求列出本课程配套使用的公开出版的理论或实践教材和主要参考书，并按顺序注明教材或参考书的名称、编著者、出版社、时间或版本。
1.修订（制定）范围包括我校统招本、专科各专业所涉及的理论（包括必修和选修课程）和实践（包括实验、实习、毕业设计（论文）、课程设计等）教学课程。
2.教学大纲的制定要严格与人才培养方案中所设置的课程一致。
3.教学大纲由教研室主任组织有关教师制订、审核，二级学院教学指导委员会审定后报教务处。
4.课程教学大纲在制订过程中要开展认真的研讨，力求做到科学、规范、适用。与相关课程的教学内容有密切联系的课程，其教学大纲制订后必须进行协调，以避免教学内容不必要的重复和重要知识点的缺失。
5.课程教学大纲模板使用统一格式（见附件，可浏览下载）
各教学单位要给予高度重视，加强领导，严密组织，分工明确，责任到人，有计划、有步骤地做好此项工作。要求在2013年11月30日前将修订后的教学大纲报送到教务处。
